安全教育バイブルVol.1 「教わる」から「自ら動く」へ。元幹部自衛官社労士が伝授する「安全教育」バイブル
wallabysr安全教育バイブル Vol.1
ワラビー社会保険労務士事務所
元幹部自衛官社労士
渡辺 忍
「教えたつもり」が
一番怖い。
部下が育たない、ミスを繰り返す。
その原因の9割は、部下の能力不足ではなく
「教え方が間違っている」ことにあります。
教育と学習の深い溝
「教える（Teaching）」と「学ぶ（Learning）」はイコールではありません。
上司と部下の間にある認識のギャップを体験してみましょう。
👔 上司の視点 (I taught)
- ✅ 「説明しました」
- ✅ 「資料は渡しました」
- ✅ 「一度やって見せました」
👷 部下の現実 (They learned?)
- ❓ 「理解できていない」
- ❓ 「納得していない」
- ❓ 「実践できない」
💡 クリックして確認: 上司が「教えた」と思っても、部下の行動が変わらなければ教育は成立していません。
自衛隊式「指導者責任」
元幹部自衛官として叩き込まれた鉄則。
以下のシナリオで、あなたならどう判断しますか？
シナリオ：危険空域での事故
あなたは部隊指揮官です。
事前にブリーフィングで「あの空域は危険だから入るな」と部下に伝えました。
しかし、部下はその空域に進入し、事故を起こしてしまいました。
Q. 責任は誰にあると考えますか？
「背中を見て覚えろ」は事故の元
かつての職人文化は、現代の安全管理現場においては「危険」です。
なぜ今、科学的なトレーニング技術が必要なのでしょうか？
🚫 旧来型：技を盗む
「盗む」のを待っている間に、部下は勝手な解釈をし、取り返しのつかない事故を起こす可能性があります。10年かけて一人前になるのを待つ時間的余裕も、現代にはありません。
⭕ 新しい型：トレーニング技術
暗黙知を言葉にし、科学的なメソッドで短期間に人を育てる技術。結果（行動変容）を出すことにコミットします。
習熟期間とリスクの比較
※イメージ図：科学的メソッド導入による効果
来年に向け、「教えるプロ」へ
「何度言ったらわかるんだ」と嘆くのは、今年で終わりにしましょう。
あなたが教え方を変えれば、部下の目は必ず輝き、
自ら考え、安全に行動するようになります。
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